ACTIVIDAD 1
Diaria: Con ayuda de un familiar observamos el
calendario y vamos marcando con X los días que van sucediendo y así saber
cuándo volvemos a la escuela
POR ESO ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE:
ACTIVIDAD 3
ES MUY
IMPORTANTE PARA CUIDARNOS LAVARNOS LAS MANOS TODAS LAS VECES QUE SEA NECESARIO:
·
ANTES
Y DESPUÉS DE COMER
·
DESPUÉS
DE IR AL BAÑO
·
CADA
VEZ QUE VEO MIS MENOS SUCIAS
¿CÓMO DEBO
LAVARME LAS MANOS?
CON AYUDA
DE ALGUIEN LEEMOS LOS PASOS, OBSERVAMOS LAS IMÁGENES, LAS RECORTAMOS Y LAS
PEGAMOS EN EL RECUADRO. OTRA ALTERNATIVA ES IR LEYENDO CADA PASO Y QUE EL O LA
ESTUDIANTES VAYA INDICANDO CON CUAL IMAGÉN SE CORRESPONDE
REPASAMOS: MEDIDAS DE PREVENCIÓN
LEEMOS, OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y COLOREAMOS
PROPUESTA DE MARIANA DOCENTE DE TEATRO
PROPUESTAS DEL PROFESOR LUIS
ACTIVIDADES- Grupos Integrales y Adaptación Laboral
EXPLORACION DE ELEMENTOS
1 1. HOJAS DE PAPEL
DESARROLLO: CON UNA HOJA DE PAPEL QUE PUEDE SER DE DIARIO, REVISTA, CUDERNO ETC PRIMER PASO DOBLARLA POR LA MITAD, LUEGO LO MISMO Y ASI HASTA FORMAR UN CUADRADO LO MAS PEUQEÑO POSIBLE.SEGUNDO PASO ESTIRAR LA HOJA DE NUEVO Y HACERLA UN BOLLO LO MASFIRME POSIBLE PARA QUE QUEDE COMO UNA PELOTITA DE PAPEL ENVOLVERLA CON CINTA ADHESIVA.
TERCER PASO JUGAR CON LA PELOTITA EMPUJARLA, SOPLARLA, LANZARLA.
2. MANGUERAS
DESARROLLO: CON PEDAZOS DE MANGUERA JUGAR A LANZARLOS, A RODARLOS, EMPUJARLOS, SOPLAR ATRAAVEZZ DE ELLOS.LUEGO HACER UN ARO CON EL TROZO DE MANGUERA Y LANZARLO,EMBOCARLO EN UNA BOTELLITA ,PASARLO POR EL BRAZO.
3. TAPITAS
DESARROLLO: JUNTAMOS TAPITAS DE DIFERENTES TAMAÑOS Y COLORES Y JUGAMOS A SEPARARLAS POR COLORES Y TAMAÑOS.
A METERLAS EN UNA LATA Y SACARLAS.A LANZARLAS TRATANDO DE EMBOCARLAS.
PUNTERIA
1. ENCESTAR
DESARROLLO: ARMAMOS PELOTITAS DE PAPEL JUGAMOS EN FAMILIA A ENCESTAR EN UN VALDE O LATA.
EJEMPLO IMAGEN
2. BOWLING
DESARROLLO: CON BOTELLITAS, LATAS JUGAMOS AL BOWLING TRATANDO DE TIRAR TODAS LAS BOTELLAS, LATAS O VASOS DE PLASTICO.VER IMAGEN
3. SOPLIDOS
DESARROLLO: DOS O MAS INTEGRANTES DE LA FAMILIA DEBERAN COMPETIR SOPLANDO LA PELOTITA DE PAPEL PARA EMBOCARLA EN EL VASO. VER IMAGEN
EQUILIBRIO Y DESPLAZAMIENTOS
1. CAMINITO
DESARROLLO: ARMAR UN CAMINO FORMADO POR LINEAS, CINTA, SOGA, O UNA MANGUERA Y DESPLAZARSE POR EL:
· CON PIERNAS SEPARADAS UN PIE DE CADA LADO O UNA RUEDA DE CADA LADO DE LA SILLA DE LA LINEA.
· LO MISMO QUE LO ANTERIOR PERA CAMINADO HACIA ATRÁS, DESPUÉS DE UN LATERAL, DEL OTRO.
· PISANDO SOLAMENTE LA LINEA.
· CIRCUITOS EN LINEA RECTA, CURVAS, DOS LINEAS
1. RUTA DE PIES Y MANOS
DESARROLLO: CON CARTÓN O PAPEL DIBUJAR MOLDE DE PIES Y MANOS RECORTARLOS Y HACER DIFERENTES COMBINACIONES DE CAMINOS.
CERÁMICA
Profesora: Stella Zangari
La actividad consiste en que los jóvenes estudiantes identifiquen en su hogar junto a la familia, todos los objetos de cerámica que allí se encuentran con los que convivimos en el cotidiano.
EJEMPLOS:
En segunda instancia de la actividad los incentivamos a reflexionar sobre las características de los objetos.
Ejemplo:
Textura táctil (la superficie es suave, rugosa)
Color (tiene un color o varios, tiene brillo)
Temperatura (cuando apoyo la mano en la superficie es cálida, fría)
En tercera instancia de la actividad los invitamos a elegir el objeto cerámico que llamo su atención o más les gustó y lo dibujen y coloreen, o un miembro de la familia lo dibuje y el joven estudiante lo coloree.
Pueden pintar con pintura tempera, acrílico, marcador, lápiz color etc., pueden decorar el dibujo con papeles de colores recortados o con algún material que tengan en sus casas y que deseen utilizar.
Cuarta actividad
Marcar o señalar los objetos que esta fabricados con cerámica
SEGUNDO PLAN DE TRABAJO.
ACTIVIDAD 1
CALENDARIO
ES IMPORTANTE TRABAJAR CON
LOS ESTUDIANTES EL CALENDARIO. SE PUEDE TRABAJAR EN CASA DE MUCHAS MANERAS,
AQUÍ LES PROPONEMOS CÓMO TRABAJARLO.
CONSIGNA:
1- ARMARA UN CALENDARIO CON LA FAMILIA. PARA ELLO
DEBERÁN VER EL VIDEO QUE LA DOCENTE ENVÍA, EXPLICÁNDOLE LA FORMA DE SU
REALIZACIÓN (VIDEO )
2. BUSCAR EL DÍA EN QUE ESTÁN Y TACHARLO.
3. TACHAR LOS DÍAS QUE YA PASARON.
4. DIBUJAR EN CADA UNO DE LOS CASILLEROS UNA “CASITA”, QUE SERVIRÁ
PARA QUE EL ESTUDIANTE COMPRENDA QUE EN ESOS DÍAS ESTUVO EN CASA.
5. SE SUGIERE QUE ESTA PROPUESTA SE REALICE DE FORMA DIARIA.
POR EJEMPLO: LUEGO DEL DESAYUNO. INDICARLE AL ESTUDIANTE EN QUE DÍA ESTÁ Y QUE
LO TACHE O PINTE, COMO SEA MAS SIMPLE. Y A SU VEZ LE PEGUE UNA DE LAS “CASAS”
PREVIAMENTE DIBUJADA. LA CASA INDICARÁ
QUE ESE DÍA SE QUEDA EN SU HOGAR.
LES SUGERIMOS QUE ESTA TAREA, SEA REALIZADA
DE FORMA PERIÓDICA Y EN UN MOMENTO DETERMINADO DEL DÍA.
POR EJEMPLO: LUEGO DEL DESAYUNO.
ACTIVIDAD
2.
SECUENCIAS.
1- ELEGIR 2 SECUENCIAS. OBSERVARLAS MUY ATENTOS.
2- AHORA CON
AYUDA DE UN FAMILIAR REPRODUCIRLAS.
*A
MEDIDA QUE LOS ESTUDIANTES VAYAN REALIZANDO LAS SECUENCIAS SE LES PIDE QUE UN
FAMILIAR TOME FOTOS Y LAS ENVÍEN AL GRUPO DE WHATSAPP; DE MODO QUE ÉSTE
MATERIAL SIRVA PARA LA ELABORACIÓN DEL ÁLBUM.
A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN LAS SECUENCIAS A
ELEGIR:
ACTIVIDAD 3
CUIDADO DE DIENTES: CEPILLADO DE DIENTES.
1- DEBERÁN
DECORAR UNA CAJA COMO MÁS LES GUSTE.
2- EN ESTA CAJA GUARDARÁN LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:
★ 1 CEPILLO DE DIENTES-
★ 1 TOALLA-
★ 1 JABÓN (EL QUE TENGAN EN CASA)-
★ 1 PEINE.
3- LOS ESTUDIANTES DEBERÁN VER UN VIDEO REALIZADO
POR LA SEÑO, EN DÓNDE EXPLICARÁ PARA QUÉ SIRVEN LOS DIENTES, QUÉ ELEMENTOS
NECESITAMOS PARA LAVARNOS LOS DIENTES Y CUÁNTAS VECES DEBEMOS LAVARNOS LOS
DIENTES.
4- OBSERVAR LA SIGUIENTE SECUENCIA QUE CORRESPONDE
AL LAVADO DE DIENTES:
PEDIMOS QUE UN ADULTO, VAYA EXPLICANDO CADA PASO
DE LA SECUENCIA PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN.
4- MIRAR EL VIDEO EXPLICATIVO SOBRE EL CUIDADO DE
LOS DIENTES
5- AHORA: ¡A PRACTICAR!
CON AYUDA DE UN ADULTO, BUSCAR LOS ELEMENTOS
NECESARIOS (CEPILLO-PASTA DE DIENTE- TOALLA) Y CEPILLARSE LOS DIENTES
OBSERVANDO LA SECUENCIA.
ACTIVIDAD 4.
ARMAMOS JUEGOS Y JUGAMOS.
LES PROPONEMOS ESTE MOMENTO
PARA ARMAR SUS PROPIOS JUEGOS DE MESA. IMPRIMIR LAS IMÁGENES DE CADA UNO DE LOS
JUEGOS PARA PODER ARMARLOS. LE SUGERIMOS
QUE, EN CASO DE NO PODER IMPRIMIR LAS IMÁGENES, UTILICEN IMÁGENES DE REVISTA,
DIARIOS O TAMBIÉN PUEDEN DIBUJARLAS Y ACOMPAÑAR CADA DIBUJO CON UNA EXPRESIÓN
EN EL ROSTRO DE ALGÚN FAMILIAR QUE ESTÉ ACOMPAÑANDO EN ESTA ACTIVIDAD.
LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES QUE SENTIMOS.
JUEGO 1:
CONSIGNA N° 1:
A.
OBSERVAR QUÉ SITUACIÓN DEL TABLERO TE PONEN
CONTENTO.
B.
MARCAR CON UNA CRUZ EN EL TABLERO.
➢
RECUERDEN: EN CASO DE NO TENER IMPRESORA PARA
IMPRIMIR LAS IMÁGENES, LES PROPONEMOS DIBUJAR EMOTICÓN DE CONTENTO Y
RELACIONARLO CON ACTIVIDADES QUE LE GENERE ESTAR CONTENTO. LA FAMILIA PUEDE
ESCRIBIRLO EN UNA HOJA PARA LUEGO MOSTRAR LO REALIZADO EN LA VIDEOLLAMADA.
CONSIGNA N° 2:
A.
OBSERVAR QUÉ SITUACIÓN DEL TABLERO TE PONEN
TRISTE.
B.
MARCAR CON UNA CRUZ EN EL TABLERO.
➢
RECUERDEN: EN CASO DE NO TENER IMPRESORA PARA
IMPRIMIR LAS IMÁGENES, LES PROPONEMOS DIBUJAR EMOTICÓN DE TRISTE Y RELACIONARLO
CON ACTIVIDADES QUE LE GENERE ESTAR TRISTE. LA FAMILIA PUEDE ESCRIBIRLO EN UNA
HOJA PARA LUEGO MOSTRAR LO REALIZADO EN LA VIDEOLLAMADA.
CONSIGNA N° 3:
A.
OBSERVAR QUÉ SITUACIÓN DEL TABLERO TE ASUSTA.
B.
MARCAR CON UNA CRUZ EN EL TABLERO.
➢
RECUERDEN: EN CASO DE NO TENER IMPRESORA PARA
IMPRIMIR LAS IMÁGENES, LES PROPONEMOS DIBUJAR EMOTICÓN DE ASUSTADO Y
RELACIONARLO CON ACTIVIDADES QUE LE GENERE SUSTO. LA FAMILIA PUEDE ESCRIBIRLO
EN UNA HOJA PARA LUEGO MOSTRAR LO REALIZADO EN LA VIDEOLLAMADA.
LUEGO LES PROPONEMOS QUE BUSQUEN EN REVISTAS,
IMÁGENES DE PERSONAS O SITUACIONES QUE REPRESENTEN A CADA EMOCIÓN.
ACTIVIDAD 5
Hacemos un video
Para ver y
trabajar en familia e incluir propuestas que incluyan las tecnologías de la
información y la comunicación y los recursos multimediales Se realizará un
video casero. Comenzarán mirando un video en donde explica sobre el
Coronavirus. El link esta abajo.
●
Explicación para niños sobre el virus
Coronavirus (EN YOUTUBE PUEDEN ESCRIBIR ESTE NOMBRE DEL VIDEO Y APARECE).
●
Escudo protector contra el rey virus. Cuento.
(EN YOUTUBE PUEDEN ESCRIBIR ESTE NOMBRE DEL VIDEO Y APARECE).
Se les
pedirá a las familias que comenten entre ellos
de lo que se trató el video y luego deberán armar un video casero, no
muy extenso en el que expliquen lo que aprendieron del Coronavirus, cómo deben
cuidarse, las actividades que están haciendo en casa.
Consigna:
1-
Mirarán los siguientes videos
2- Cuenten
en familia a través de un video corto (pueden usar cualquier aplicación para
grabar, recuerden que por whatsapp tiene una duración de 30 segundo).
¿Qué aprendieron del Coronavirus?
¿Cómo nos
cuidamos?
¿Qué
actividades hacemos en casa?
2- Después me lo enviarán por Whatsapp al
teléfono de la docente.
ACTIVIDAD 6
Sembrando
Se realizará una actividad sobre sembrado de semillas, será un recurso
que le permitirá al alumno experimentar acerca de su entorno natural. Los
estudiantes deberán sembrar en macetas o frascos con algodón semillas de
tomates o de lo que tengan en casa. Agrega agua y colocarlas en un lugar donde
llegue la luz del sol. Deberán regar y observar lo que pasa, también deberán sacar
fotos durante el proceso, para compartir en el grupo de whatsapp.
La docente realizará un video explicativo sobre lo que necesitan p¿las
plantas para poder crecer.
Contenido del video:
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