Escuela Laboral N° 2: INTEGRAL TARDE GLADIS

ACTIVIDAD 1

Diaria: Con ayuda de un familiar observamos el calendario y vamos marcando con X los días que van sucediendo y así saber cuándo volvemos a la escuela

POR ESO ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE:

ACTIVIDAD 3

ES MUY IMPORTANTE PARA CUIDARNOS LAVARNOS LAS MANOS TODAS LAS VECES QUE SEA NECESARIO:

· ANTES Y DESPUÉS DE COMER

· DESPUÉS DE IR AL BAÑO

· CADA VEZ QUE VEO MIS MENOS SUCIAS

¿CÓMO DEBO LAVARME LAS MANOS?

CON AYUDA DE ALGUIEN LEEMOS LOS PASOS, OBSERVAMOS LAS IMÁGENES, LAS RECORTAMOS Y LAS PEGAMOS EN EL RECUADRO. OTRA ALTERNATIVA ES IR LEYENDO CADA PASO Y QUE EL O LA ESTUDIANTES VAYA INDICANDO CON CUAL IMAGÉN SE CORRESPONDE

REPASAMOS: MEDIDAS DE PREVENCIÓN

LEEMOS, OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y COLOREAMOS

PROPUESTA DE MARIANA DOCENTE DE TEATRO

ESCUELA DE FORMACIÓN COOPERATIVA Y LABORAL N° 2.

SEGUNDO PLAN DE TRABAJO.

SEÑO GLADIS

TURNO TARDE

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ATENCIÓN FAMILIA:

ESTAREMOS EN CONTACTO POR MEDIO DEL BLOG Y POR EL GRUPO DE WHATSAPP. CADA CONSULTA QUE SE REALICE SERÁ POR MEDIO DE ELLOS Y EN HORARIO ESCOLAR.

SE LES PEDIRÁ QUE SAQUEN TRES FOTOS POR CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALICEN LOS ESTUDIANTES Y QUE LAS MANDEN AL WHATSAPP. CON ELLAS REALIZAREMOS UN ÁLBUM DE FOTOS DE CADA UNO DE ELLOS Y ELLAS. ¡NO OLVIDAR!

LOS DÍAS VIERNES REALIZAREMOS UNA LLAMADA GRUPAL POR EL WHATSAPP, ESE MOMENTO SERVIRÁ PARA SOCIALIZAR Y CONTAR CÓMO ESTUVIERON TRABAJANDO, PARA QUE MUESTREN LO REALIZADO. SERVIRÁ TAMBIÉN PARA QUE NO SE PIERDA EL CONTACTO DE LA DOCENTE CON LOS ESTUDIANTES

ACTIVIDAD 1

CALENDARIO

ES IMPORTANTE TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES EL CALENDARIO. SE PUEDE TRABAJAR EN CASA DE MUCHAS MANERAS, AQUÍ LES PROPONEMOS CÓMO TRABAJARLO.

CONSIGNA:

1. ARMARA UN CALENDARIO CON LA FAMILIA. PARA ELLO DEBERÁN VER EL VIDEO QUE LA DOCENTE ENVÍA, EXPLICÁNDOLE LA FORMA DE SU REALIZACIÓN (VIDEO CALENDARIO)

2. BUSCAR EL DÍA EN QUE ESTÁN Y TACHARLO.

3. TACHAR LOS DÍAS QUE YA PASARON.

4. DIBUJAR EN CADA UNO DE LOS CASILLEROS DE LOS DÍAS YA PASADOS UNA “CASITA”, SERVIRÁ PARA QUE EL ESTUDIANTE COMPRENDA Y TOME CONCIENCIA DE QUE EN ESOS DÍAS ESTUVO EN CASA.

COLOCAR EN CADA CASILLERO UNA CASA JUNTO A LA FECHA, COMO INDICA LA IMAGEN.

1. CADA VEZ QUE DESAYUNE, EL ESTUDIANTE, DEBERÁ TACHAR EL DÍA EN QUE SE ENCUENTRA Y DIBUJAR LA “CASITA” EN EL CASILLERO, COMO MUESTRA LA IMAGEN.

LES SUGERIMOS QUE ESTA TAREA, SEA REALIZADA DE FORMA PERIÓDICA Y EN UN MOMENTO DETERMINADO DEL DÍA.

POR EJEMPLO: LUEGO DEL DESAYUNO.

ACTIVIDAD 2

SECUENCIAS.

1- ELEGIR 2 SECUENCIAS. OBSERVARLAS MUY ATENTOS.

2- AHORA CON AYUDA DE UN FAMILIAR REPRODUCIRLAS.

*A MEDIDA QUE LOS ESTUDIANTES VAYAN REALIZANDO LAS SECUENCIAS SE LES PIDE QUE UN FAMILIAR TOME FOTOS Y LAS ENVÍEN AL GRUPO DE WHATSAPP; DE MODO QUE ÉSTE MATERIAL SIRVA PARA LA ELABORACIÓN DEL ÁLBUM.

A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN LAS SECUENCIAS A ELEGIR:

ACTIVIDAD 3

CUIDADO DE DIENTES: CEPILLADO DE DIENTES.

1- DEBERÁN DECORAR UNA CAJA COMO MÁS LES GUSTE.

2- EN ESTA CAJA GUARDARÁN LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:

★ 1 CEPILLO DE DIENTES-

★ 1 TOALLA-

★ 1 JABÓN (EL QUE TENGAN EN CASA)-

★ 1 PEINE.

3- LOS ESTUDIANTES DEBERÁN VER UN VIDEO REALIZADO POR LA SEÑO, EN DÓNDE EXPLICARÁ PARA QUÉ SIRVEN LOS DIENTES, QUÉ ELEMENTOS NECESITAMOS PARA LAVARNOS LOS DIENTES Y CUÁNTAS VECES DEBEMOS LAVARNOS LOS DIENTES.

4- OBSERVAR LA SIGUIENTE SECUENCIA QUE CORRESPONDE AL LAVADO DE DIENTES:

PEDIMOS QUE UN ADULTO, VAYA EXPLICANDO CADA PASO DE LA SECUENCIA PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN.

4- MIRAR EL VIDEO EXPLICATIVO SOBRE EL CUIDADO DE LOS DIENTES, QUE ENVIARÁ LA SEÑO.

5- AHORA: ¡A PRACTICAR!

CON AYUDA DE UN ADULTO, BUSCAR LOS ELEMENTOS NECESARIOS (CEPILLO-PASTA DE DIENTE- TOALLA) Y CEPILLARSE LOS DIENTES OBSERVANDO LA SECUENCIA.

ACTIVIDAD 4

ARMAMOS JUEGOS Y JUGAMOS.

LES PROPONEMOS ESTE MOMENTO PARA ARMAR SUS PROPIOS JUEGOS DE MESA. IMPRIMIR LAS IMÁGENES DE CADA UNO DE LOS JUEGOS PARA PODER ARMARLOS. LE SUGERIMOS QUE, EN CASO DE NO PODER IMPRIMIR LAS IMÁGENES, UTILICEN IMÁGENES DE REVISTA, DIARIOS O TAMBIÉN PUEDEN DIBUJARLAS Y ACOMPAÑAR CADA DIBUJO CON UNA EXPRESIÓN EN EL ROSTRO DE ALGÚN FAMILIAR QUE ESTÉ ACOMPAÑANDO EN ESTA ACTIVIDAD.

LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES QUE SENTIMOS.

JUEGO 1:

CONSIGNA N° 1:

A. OBSERVAR QUÉ SITUACIÓN DEL TABLERO TE PONEN CONTENTO.

B. MARCAR CON UNA CRUZ EN EL TABLERO.

➢ RECUERDEN: EN CASO DE NO TENER IMPRESORA PARA IMPRIMIR LAS IMÁGENES, LES PROPONEMOS DIBUJAR EMOTICÓN DE CONTENTO Y RELACIONARLO CON ACTIVIDADES QUE LE GENERE ESTAR CONTENTO. LA FAMILIA PUEDE ESCRIBIRLO EN UNA HOJA PARA LUEGO MOSTRAR LO REALIZADO EN LA VIDEOLLAMADA.

CONSIGNA N° 2:

A. OBSERVAR QUÉ SITUACIÓN DEL TABLERO TE PONEN TRISTE.

B. MARCAR CON UNA CRUZ EN EL TABLERO.

➢ RECUERDEN: EN CASO DE NO TENER IMPRESORA PARA IMPRIMIR LAS IMÁGENES, LES PROPONEMOS DIBUJAR EMOTICÓN DE TRISTE Y RELACIONARLO CON ACTIVIDADES QUE LE GENERE ESTAR TRISTE. LA FAMILIA PUEDE ESCRIBIRLO EN UNA HOJA PARA LUEGO MOSTRAR LO REALIZADO EN LA VIDEOLLAMADA.

CONSIGNA N° 3:

A. OBSERVAR QUÉ SITUACIÓN DEL TABLERO TE ASUSTA.

B. MARCAR CON UNA CRUZ EN EL TABLERO.

➢ RECUERDEN: EN CASO DE NO TENER IMPRESORA PARA IMPRIMIR LAS IMÁGENES, LES PROPONEMOS DIBUJAR EMOTICÓN DE ASUSTADO Y RELACIONARLO CON ACTIVIDADES QUE LE GENERE SUSTO. LA FAMILIA PUEDE ESCRIBIRLO EN UNA HOJA PARA LUEGO MOSTRAR LO REALIZADO EN LA VIDEOLLAMADA.

LUEGO LES PROPONEMOS QUE BUSQUEN EN REVISTAS, IMÁGENES DE PERSONAS O SITUACIONES QUE REPRESENTEN A CADA EMOCIÓN.

PROPUESTAS DEL PROFESOR LUIS

ACTIVIDADES- Grupos Integrales y Adaptación Laboral

EXPLORACION DE ELEMENTOS

1 1. HOJAS DE PAPEL

DESARROLLO: CON UNA HOJA DE PAPEL QUE PUEDE SER DE DIARIO, REVISTA, CUDERNO ETC PRIMER PASO DOBLARLA POR LA MITAD, LUEGO LO MISMO Y ASI HASTA FORMAR UN CUADRADO LO MAS PEUQEÑO POSIBLE.SEGUNDO PASO ESTIRAR LA HOJA DE NUEVO Y HACERLA UN BOLLO LO MASFIRME POSIBLE PARA QUE QUEDE COMO UNA PELOTITA DE PAPEL ENVOLVERLA CON CINTA ADHESIVA.

TERCER PASO JUGAR CON LA PELOTITA EMPUJARLA, SOPLARLA, LANZARLA.

2. MANGUERAS

DESARROLLO: CON PEDAZOS DE MANGUERA JUGAR A LANZARLOS, A RODARLOS, EMPUJARLOS, SOPLAR ATRAAVEZZ DE ELLOS.LUEGO HACER UN ARO CON EL TROZO DE MANGUERA Y LANZARLO,EMBOCARLO EN UNA BOTELLITA ,PASARLO POR EL BRAZO.

3. TAPITAS

DESARROLLO: JUNTAMOS TAPITAS DE DIFERENTES TAMAÑOS Y COLORES Y JUGAMOS A SEPARARLAS POR COLORES Y TAMAÑOS.

A METERLAS EN UNA LATA Y SACARLAS.A LANZARLAS TRATANDO DE EMBOCARLAS.

PUNTERIA

1. ENCESTAR

DESARROLLO: ARMAMOS PELOTITAS DE PAPEL JUGAMOS EN FAMILIA A ENCESTAR EN UN VALDE O LATA.

EJEMPLO IMAGEN

2. BOWLING

DESARROLLO: CON BOTELLITAS, LATAS JUGAMOS AL BOWLING TRATANDO DE TIRAR TODAS LAS BOTELLAS, LATAS O VASOS DE PLASTICO.VER IMAGEN

3. SOPLIDOS

DESARROLLO: DOS O MAS INTEGRANTES DE LA FAMILIA DEBERAN COMPETIR SOPLANDO LA PELOTITA DE PAPEL PARA EMBOCARLA EN EL VASO. VER IMAGEN

EQUILIBRIO Y DESPLAZAMIENTOS

1. CAMINITO

DESARROLLO: ARMAR UN CAMINO FORMADO POR LINEAS, CINTA, SOGA, O UNA MANGUERA Y DESPLAZARSE POR EL:

· CON PIERNAS SEPARADAS UN PIE DE CADA LADO O UNA RUEDA DE CADA LADO DE LA SILLA DE LA LINEA.

· LO MISMO QUE LO ANTERIOR PERA CAMINADO HACIA ATRÁS, DESPUÉS DE UN LATERAL, DEL OTRO.

· PISANDO SOLAMENTE LA LINEA.

· CIRCUITOS EN LINEA RECTA, CURVAS, DOS LINEAS ETC.

1. RUTA DE PIES Y MANOS

DESARROLLO: CON CARTÓN O PAPEL DIBUJAR MOLDE DE PIES Y MANOS RECORTARLOS Y HACER DIFERENTES COMBINACIONES DE CAMINOS.

CERÁMICA
Profesora: Stella Zangari

La actividad consiste en que los jóvenes estudiantes identifiquen en su hogar junto a la familia, todos los objetos de cerámica que allí se encuentran con los que convivimos en el cotidiano.

EJEMPLOS:

En segunda instancia de la actividad los incentivamos a reflexionar sobre las características de los objetos.

Ejemplo:

Textura táctil (la superficie es suave, rugosa)

Color (tiene un color o varios, tiene brillo)

Temperatura (cuando apoyo la mano en la superficie es cálida, fría)

En tercera instancia de la actividad los invitamos a elegir el objeto cerámico que llamo su atención o más les gustó y lo dibujen y coloreen, o un miembro de la familia lo dibuje y el joven estudiante lo coloree.

Pueden pintar con pintura tempera, acrílico, marcador, lápiz color etc., pueden decorar el dibujo con papeles de colores recortados o con algún material que tengan en sus casas y que deseen utilizar.

Cuarta actividad

Marcar o señalar los objetos que esta fabricados con cerámica

ACTIVIDAD ALTERNATIVA

La profe Mara les propone hacer en familia la siguiente actividad:

RECETA PARA COMPARTIR EN FAMILIA

BOLITAS DE COCO

INGREDIENTES:

CHOCOLINAS:

Dulce De leche:

COCO RALLADO

PROCEDIMIENTO:

1) TRITURAR GALLETITAS

2 AGREGAR DULCE DE LECHE

3) HACER BOLITAS CON LAS MANOS

4) PASAR POR COCO RALLADO A LAS BOLITAS DE GALLETITAS Y DULCE DE LECHE

METERLAS EN LA HELADERA DURANTE MEDIA HORA

Y DESPUÉS A DISFRUTARLAS EN FAMILIA CON UNOS RICOS MATES.

NO OLVIDARSE DE LAVARSE LAS MANOS ANTES DE COMER Y DE CEPILLARSE LOS DIENTES DESPUÉS DE HABER COMIDO ESTAS DELICIOSAS BOLAS DE GALLETITAS Y DULCE DE LECHE.

Actividad de teatro

Buenas buenas familias!! Aprovechando, que tenemos que estar en casa cuidándonos entre todos, desde el taller de teatro les proponemos una primera actividad simple para nuestros alumnos pero para realizar en familia, con la ayuda de papa, mama o herman@s. La idea es que puedan hacerla con elementos que tienen en la casa, ropa, objetos etc. Las consignas son muy simples:

1- Observo bien las fotos (posición del cuerpo, ropa, que están haciendo las personas etc)

2- Elijo una, la que más me gusta.

3- Busco en casa elementos que me sirvan para copiar la foto. (ropa, objetos etc.)

4- Con ayuda de alguien de la familia me saco una foto y la envió por WhatsApp.

¡¡¡¡Jardineros por un día!!!!

Plantamos una nueva planta

Les propongo que a partir de una raíz de alguna planta que tengamos en casa hagamos una nueva.

MATERIALES:

MACETA:

TIERRA:

GAJITOS DE PLANTAS:

AGUA:

Procedimiento:

1) Cortamos un gajito de una planta que tengamos en casa

y lo ponemos en agua hasta que haga raíz.

2) COLOCAMOS TIERRA EN LA MACETA

3) COLOCAMOS EL GAJO DENTRO DE LA MACETA

4) COLOCAMOS AGUA

4) LISTA LA PLANTITA, AHORA A BUSCARLE UN LUGAR Y A CUIDARLA REGÁNDOLA TODOS LOS DÍAS.

Clic para descargar el juego

PROPUESTA ARTES DEL FUEGO

PROFE: STELLA

HOY LES PROPONGO AHORA REALIZAR UNA MASA

Ingredientes:

2 tazas de harina

1 taza de sal

Agua (cantidad necesaria)

· CON LA MASA LISTA:

· JUNTAR DEL PATIO DE CASA DISTINTOS ELEMENTOS:

· AMASAR LA MASA, ESTIRARLA

Y ESTAMPARLE DISTINTAS COSAS

· OBSERVAR TEXTURAS, FORMAS

· COLOREAR CON TEMPERAS Y DEJAR SECAR

LES MUESTRO IDEAS DE COMO QUEDA LA MASA ESTAMPADA

ACTIVIDAD CERÁMICA

PROFESORA STELLA ZANGARI

MUY BUENAS TARDES HOY LES PROPONGO PARA SEGUIR TRABAJANDO EN FAMILIA.

HACER UNA FIGURA TALLADO EN UN JABÓN, PUEDE SER JABÓN BLANCO EN PAN O CUALQUIER JABÓN QUE TENGAN EN CASA TAMBIÉN PUEDE SER DE COLOR, LA SUGERENCIA ES QUE NO SEA MUY DURO.

PARA LA ACTIVIDAD VAMOS A NECESITAR:

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TERCER PLAN DE TRABAJO.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

ATENCIÓN FAMILIA:

ESTAREMOS EN CONTACTO POR MEDIO DEL BLOG Y POR EL GRUPO DE WHATSAPP. CADA CONSULTA QUE SE REALICE SERÁ POR MEDIO DE ELLOS Y EN HORARIO ESCOLAR.

RECUERDEN QUE AQUELLAS IMÁGENES QUE NO SE PUEDAN IMPRIMIR LAS REALICEN MANUALMENTE.

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDADES DE REPASO SOBRE LAVADO DE MANOS Y LAVADO DE DIENTES.

CONSIGNA:

1- FAMILIA LE PROPONGO REALIZAR UN JUEGO. LES MANDARÉ EL DOCUMENTO, ANTES LES EXPLICARÉ POR MEDIO DE UN VIDEO COMO UTILIZAR EL PROGRAMA PARA QUE SE PONGA EN MODO JUEGO. RECUERDEN VER EL VIDEO EXPLICATIVO EN PRIMER LUGAR Y LUEGO QUE LOS ESTUDIANTES JUEGUE. ¡¡A DIVERTIRSE!!

ACTIVIDAD 2

CONSIGNA:

1- HACER, DEL TAMAÑO DE LA BOCA DE UNA TAZA, LOS SIGUIENTES EMOTICONES. PUEDEN HACERLOS DE PAPEL Y LUEGO PINTARLOS POR LOS ESTUDIANTES; O LOS PUEDEN HACER DE CARTULINA O GOMA EVA DE COLOR AMARILLO. LO IMPORTANTE QUE RESPETEN LA CARA DE LOS EMOTICONES.

2- ARMAR UN CUADRO DEL TAMAÑO DE UNA CARTULINA, QUE SEA DE COLOR CLARO. EL CUADRO DEBE SER COMO EL SIGUIENTE Y DE UN TAMAÑO CONSIDERABLES DE FORMA QUE ENTREN LOS EMOTICONES.

3- PEGAR LOS EMOTICONES EN EL CARTEL.

4- EL CARTEL PEGARLO CERCA DEL CALENDARIO.

5- SE TRABAJARÁ, POR LO MENOS UN VEZ AL DÍA, CON EL CARTEL Y LOS EMOTICONES. PREGUNTAR AL ESTUDIANTE: ¿CÓMO TE SENTÍS HOY? ¿CÓMO TE SENTISTE HOY?

RECORDAR

ESTA ACTIVIDAD REALIZARLA POR LO MENOS UNA VEZ AL DÍA.

6- ESCUCHAMOS Y VEMOS EL CUENTO: “MONSTRUO TRISTE, MONSTRUO FELIZ” DE ED EMBERLY Y ANNE MIRANDA.

ACÁ VA VIDEO DEL CUENTO

7- ELEGIR UN MONSTRUO DEL CUENTO Y HACERLO CON LA FAMILIA CON LOS MATERIALES QUE TENGAN EN CASA.

8- POR DÍA LOS ESTUDIANTES DEBERÁN REALIZAR UN MONSTRUO DISTINTO HASTA HACERLOS A TODOS. SI ES NECESARIO VUELVAN A VER LA PARTE DEL VIDEO DEL MONSTRUO QUE HAYAN ELEGIDO.

MANOS A LA OBRA.

ACTIVIDAD 3

1- MIRAR EL VIDEO DONDE LA SEÑO EXPLICA EL TRABAJO A REALIZAR.

2- AHORA REALIZAREMOS UNA PELUCA CON LANA, UN CANCÁN Y UNA AGUJA. EN CASO DE NO TENER UN CANCÁN SE PODRÁ USAR UN GORRO DE LANA. DEJO AQUÍ ABAJO UN VIDEO EXPLICATIVO DE CÓMO HACER UNA PELUCA.

AQUÍ VIDEO EXPLICATIVO DE CÓMO HACER UNA PELUCA

3- AHORA VAMOS A JUGAR CON UNA CUERDA. PARA ELLO DEBERÁN SEGUIR LAS SIGUIENTES INDICACIONES:

ES NECESARIO QUE JUEGUEN POR LO MENOS DOS PERSONAS, EN CASO DE QUE QUIERAN PARTICIPAR MÁS JUGADORES SERÁ MUCHO MEJOR.

NECESITARÁN UNA SOGA O CUERDA DE MÁS DE DOS METROS (PUEDEN UTILIZAR HILO TOTORA O LANA)

JUEGO 1

Ø COLOCAR LA SOGA O HILO EN EL SUELO Y FORMAR UN CÍRCULO.

Ø TODOS LOS INTEGRANTES DEBERÁN COLOCARSE POR FUERA DEL CÍRCULO FORMADO POR LA SOGA.

Ø CONTARÁN HASTA TRES Y DIRÁN ADENTRO, EN ESE MOMENTO TODOS SALTAN ADENTRO DEL CÍRCULO.

Ø VUELVEN A CONTAR HASTA TRES Y GRITAN AFUERA, EN ESE MOMENTO TODOS SALEN FUERA DEL CÍRCULO.

Ø JUGAR HASTA CANSARSE.

JUEGO 2

Ø COLOCAR LA SOGA EN EL SUELO FORMANDO UNA LÍNEA RECTA.

Ø DE UN EXTREMO SE COLOCARÁN LOS JUGADORES QUE PASARÁN CAMINANDO HACIA EL OTRO EXTREMO.

Ø SE RECOMIENDA ABRIR LOS BRAZOS PARA HACER EQUILIBRIO.

Ø DEBERÁN PISAR SIEMPRE LA SOGA, EN CASO DE NO PISAR LA SOGA LOS JUGADORES VOLVERÁN A EMPEZAR.

Ø JUGAR HASTA CANSARSE.

4- LUEGO DE JUGAR TRABAJAR CON LOS EMOTICONES, PARA SABER COMO SE SINTIERON (ES IMPORTANTE QUE TODOS LOS QUE JUGARON LO REALICE Y NO TAN SÓLO EL ESTUDIANTE)

A DIVERTIRSE Y A JUGAR MUCHO.

RECUERDE SACAR MUCHAS FOTOS.

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ACTIVIDAD DE MÚSICA

HACE CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR EL JUEGO

MIRAMOS LOS VIDEOS PARA APRENDER A ARMAR UN TAMBOR
SEÑO MIMI

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ACTIVIDADES EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR LUIS

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TERCER PLAN DE TRABAJO MAYO

ACTIVIDAD 1

CONSIGNAS:

1- PARA ESTA ACTIVIDAD SE NECESITARÁN LOS SIGUIENTES MATERIALES:

* MANTEL DE TELA NO TEJIDA PREFERENTEMENTE

* MARCADORES

* SERVILLETA

* REPASADOR

* TAZA

* CUCHARA

* PANERA

* AGUA CALIENTE

* AGUA FRÍA

* SAQUITO DE TÉ O MATE COCIDO

* AZÚCAR

2- DEBERÁN REALIZAR UN MANTEL INDIVIDUAL DE 30CM. POR 45 CM., EN LO POSIBLES DE TELA NO TEJIDA (LA CUAL ES FÁCIL DE CONSEGUIR YA QUE LA ENCONTRAMOS EN BOLSAS Y ADEMÁS LA PODEMOS ESCRIBIR CON MARCADOR) EN EL MISMO LE DIBUJARÁN CON MARCADOR LAS SIGUIENTES FIGURA; CADA FIGURA SE CORRESPONDE CON UN ELEMENTO (LAS FIGURAS DE LA IMAGEN TIENEN NOMBRE).

1- LOS ALUMNOS TRABAJAR COLOCANDO LOS ELEMENTOS (TAZA, CUCHARA, SERVILLETA, PANERA) EN LOS LUGARES QUE ESTÁN MARCADOS EN EL MANTEL. ESTA ACTIVIDAD LA REALIZARÁN VARIAS VECES.

2- MIRAR EL SIGUIENTE VIDEO, UNA VEZ VISTO EL VIDEO LOS ALUMNOS DEBERÁN PREPARAR SU MERIENDA O DESAYUNO, CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN ADULTO.

3- RECUERDEN TENER EN CUENTA EL LAVADO DE MANOS.

4- RECUERDEN TENER EN CUENTA CÓMO COLOCAR LOS ELEMENTOS (TAZA, SERVILLETA, CUCHARA PANERA) EN EL MANTEL.

ACTIVIDAD 2

CONSIGNAS:

1. RECONOCEMOS LAS PARTES DEL CUERPO. PARA ELLO DEBERÁN VER UN VIDEO REALIZADO POR EL PROFESOR DE TEATRO GUILLERMO.

2. LOS ESTUDIANTES REPASARÁN EL NOMBRE DE LAS PARTES DEL CUERPO CON LA FAMILIA.

3. ARMAR UNA FIGURA HUMANA DE CARTÓN DEL TAMAÑO DE UNA HOJA A4 COMO LOS SIGUIENTES. CON ELLOS SE SEGUIRÁN TRABAJANDO EL NOMBRE DE LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO. A MEDIDA QUE VEN EL VIDEO DEL PROFESOR GUILLERMO, LOS ESTUDIANTES IRÁN SEÑALANDO CADA UNA DE LAS PARTES.

RECORDAMOS LAS PARTES DEL CUERPO, LAS NOMBRAMOS Y EL ALUMNO LA SEÑALA EN SU CUERPO.

* CABEZA

* OJOS

* BOCA

* NARIZ

* CUELLO

* TORSO O TRONCO

* BRAZOS

* CODOS

* MANOS

* PIERNAS

* RODILLAS

* PIES

* ESPALDA

* PECHO

4. DEBERÁN COLOCARLE CABELLO (PUEDEN UTILIZAR PEDACITOS DE LANA O PINTÁRSELO) OJOS, NARIZ Y BOCA.

5. NOMBRAR TODAS LAS PRENDAS DE VESTIR QUE EL ESTUDIANTE ESTÉ USANDO EN ESE MOMENTO. RECUERDEN QUE TAMBIÉN HAY QUE DIBUJAR LA ROPA INTERIOR. LUEGO DIBUJARLAS EN CARTULINAS Y PEGÁRSELAS AL MUÑECO DE CARTÓN. PARA PEGARLAS DEBERÁN DE RESPETAR EL SIGUIENTE ORDEN SEGÚN CORRESPONDA AL ESTUDIANTE.

* ROPA INTERIOR: CALZONCILLO- VEDETINA, CORPIÑO, MEDIA

* PANTALONES

* ZAPATILLAS O ZAPATOS

* REMERA O CAMISETA

* PULLOVERS

ESTOS SON ALGUNOS EJEMPLOS DE ROPA EN CARTULINA PARA EL MUÑECO DE CARTÓN QUE PUEDEN REALIZAR:

6. LOS ESTUDIANTES DEBERÁN VESTIRSE COMENZANDO CON PRENDAS SIMPLES, ES ESTOS DOS CASOS LE PEDIRÉ QUE SAQUEN FOTOS DE LOS ESTUDIANTES REALIZANDO LAS DOS ACTIVIDADES:

* COMENZARÁN COLOCÁNDOSE LAS MEDIAS

* COLOCARSE UN PULLOVERS

* COLOCARSE UNA REMERA SOBRE UNA CAMISETA.

2. LOS ESTUDIANTES DEBERÁN VESTIRSE DE MANERA INDEPENDIENTE, EN LA MEDIDA QUE PUEDAN. ESTA ACTIVIDAD SERÁ DIARIA.

3. FAMILIA USTEDES COMENTARÁN LOS PROGRESOS DIARIOS AL RESPECTO DE LA VESTIMENTA, AQUELLOS LOGROS SIGNIFICATIVOS.

ACTIVIDAD 3

CONSIGNAS:

1- REALIZAR UNA AGENDA DIARIA COMO LA SIGUIENTE. EN LA MISMA SE INDICA LO QUE CADA ESTUDIANTE DEBE REALIZAR SEGÚN EL DÍA.